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유아기 발달 사회 및 정서발달 3 사회정서 발달에 도움이 필요한 유아 1) 놀이에 참여하지 않고 교사 들 어른에게 매달리는 유아 놀이보다는 어른과 함께 있으려는 유아는 그곳이 낯설고 안전한 느낌을 받지 못하기 때문이다. 또한 최근에 부모와 떨어져 있는 경험을 한 경우 누군가에게서 분리되는 것이 두려워 어른에게 매달리게 된다. 한편 친구를 어떻게 사귈지 모를 때에도 이런 모습을 보일 수 있다. · 그 유아만의 교사가 필요하다.- 그 유아만을 특별히 돌볼 수 있는 다른 교사 혹은 도우미가 필요하다. 교사들은 이러한 모습을 보이는 유아를 그러지 말도록 달래는 경우가 많은데 그것보다는 일정기간 그 유아가 자신의 욕구를 채울 수 있도록 충분한 애정과 관심을 주는 것이 더욱 좋다. · 가장 좋아하는 놀이를 권한다...

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 18. 15:05

유아기 발달 사회 및 정서발달 1) 자아발달 자아개념- 자아개념은 자신의 특성, 능력, 태도, 흥미, 가치관 등에 대한 총체적 지각이다. 유아의 자아개념 관련 요인에는 유아 개인적 특성 및 환경적 특성이 있다. 유아의 개인적 특성에 관련하여 또래 간 인기도가 높을 수로 그리고 창의성이 높을수록 자아개념이 높다. 또한 유아의 자아개념은 부모를 비롯한 사회적 상호작용 관계에 의해서도 영향을 미친다. 취학 전 유아들은 대부분 성취한 것에 대해 긍정적인 자기 평가를 하지만, 어린 유아들은 양육자의 부정적이거나 잘못된 판단에 자기평가가 쉽게 좌우될 수 있다. 따라서 부모를 비롯한 성인들은 유아의 실수나 잘못에 초점을 두고 유아를 평가하기보다는 잠재적인 변화 가능성을 바라보고 유아를 긍정적으로 격려하고 지원해 주는..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 16. 13:30

유아기 발달 인지 언어 발달에 도움이 필요한 유아 1) 우물쭈물 말을 못 하는 유아 유아 중에는 자신을 생각을 물어봐도 잘 대답하지 못하고, 작게 말하면서 끝을 얼버무리는 유아가 있다. 유아들이 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현하지 못하는 데는 여러 가지 이유가 있는데, 부모가 유아의 말을 건성으로 듣는 경우, 빈번히 잔소리나 핀잔을 주는 경우, 친구들 사이에서 크게 창피를 당한 경우 등 원인을 파악해야 한다. 어른과 이야기할 기회를 많이 주자- 친구끼리만 대화를 나누는 유아들은 비속어를 많이 쓰는 반면 어른과 의사소통이 원활한 유아들은 바르고 정확한 표현을 한다. 또한 유아가 아무리 귀찮은 이야기를 해도 진심으로 귀 기울여 주고, 성심껏 대답해 주면 유아들은 말을 잘하게 된다. 적절한 생각과 감정 표..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 15. 10:00

유아기 발달 언어발달 언어발달(음성언어, 문자언어) 유아의 언어 능력은 연령이 증가하면서 발달되나 성별의 차이는 별로 없지만 같은 연령이라도 유아의 언어 경험 및 환경 등의 차이로 인해 언어 발달에 개인차가 생긴다. 그리고 유아는 현실보다 가상적인 맥락에서 보다 높은 수준의 언어를 사용한다. 가상놀이 역할에 따라 언어 형태의 발달 수준이 다르게 나타난다. 따라서 성인은 유아가 가상놀이 맥락에서 다양한 역할을 경험해 보도록 격려함으로써 유아의 언어 발달을 지원할 필요가 있다. 1)음성언어 발달 단어 수와 의미의 발달- 유아기에는 유아가 사용하는 단어의 수가 매우 빠른 속도로 증가한다. 단어(사과)란 분리하여 자립적으로 쓸 수 있는 마을 뜻하며, 어휘(사과, 포도 등의 과일관련)란 어떤 일정한 범위 안에서 ..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 14. 10:00

유아기 발달 인지 발달 1)사고발달 피아제의 인지 발달 단계 중 유아기에 해당되는 전 조작기는 자기중심적이고 직관적이며 상징적인 사고를 하는 시기로서, 크게는 2~4세까지의 전개념적 사고기와 4~7세까지의 직관적 사고기로 구분된다. 전개념적 사고기의 특성은 상징적, 자기중심적, 물활론적, 인공론적 사고 및 전환적 추론이며, 직관적 사고기의 특성은 감각적 직관에 의한 사물의 인식 및 판단으로 이 때문에 유아들은 보존 개념, 유목화, 서열화의 개념 습득에 어려움을 느낀다. 전 조작기 인지 발달적 특성을 6가지로 나누에 살펴보자 정신적 표상- 감각운동기에서 전조작기로 들어오면서 유아에게 나타나는 가장 큰 변화는 정신적 표상이다. 즉 감각운동기 말기에 영아는 자신의 행동이나 감각에 위조한 사고가 아닌, 정신적 ..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 12. 10:00

유아기 발달 신체 및 운동발달 신체, 운동 발달에 도움이 필요한 유아를 위한 지도방안 1) 식성이 까다롭거나 잘 먹지 않는 유아 어떤 유아는 엄마가 정성껏 마련한 음식을 먹는 것을 거부한다. 혹은 한 가지 음식만을 고집하는 경우도 있다. 단것만 먹으려는 유아의 경우가 흔한 예이다. 이런 유아는 여러 가지 다양한 음식을 먹어보고 익숙해져 이 음식들이 먹을 만한 음식이라는 인식을 하게 되기까지 오랫동안 까다로운 식성으로 인해 부모를 곤혹스럽게 한다. 꼭 먹지 않아도 되니 맛만 보라고 한다.- 절대로 먹기를 강요하거나 재촉해서는 안 된다. 먹으라고 강요하지 말아야 할 이유 중 하나는 유아가 신체적으로 이를 거부하는 것일 수 있기 때문이다. 즉, 몸에서 그 음식을 거부하는 것일 수도 있다. 부모의 음식 태도를 ..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 11. 10:00

유아기 발달 신체 및 운동발달 (1) 신체발달 개인차가 있기는 하나 키와 몸무게가 꾸준히 증가한다. 대체로 남아가 여아보다 키와 몸무게의 발육 수치가 높은 편이다. 또한 신체비율, 즉 전체 신장 대 머리 크기의 비율이 줄어들고 체지방이 감소해서 보다 날씬한 모습으로 변화한다. 그 이유는 유아의 신체 발달 순서가 중심에서 말초, 즉 머리에서 가슴, 몸통에서 팔과 다리, 그리고 손과 발의 순서로 발달하기 때문이다. 유아는 근육보다 지방 조직이 먼저 발달한다. 여아가 남아보다 신체 지방이 더 많으며 학령기 이후에는 그 차이가 더욱 커진다. 근육은 영유아기에서 서서히 축척되다가 5~6세에 급격히 증가하고 사춘기 이후에는 빠른 속도로 증가한다. 특히 근육은 지방 조직과 달리 남아가 여아에 비해 1.5배 더 증가한..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 10. 10:00

유아발달이론 인지발달이론 인지발달이론은 아동의 합리적인 사고 과정에 관심이 있다. 대표적인 학자로 스위스의 심리학자였던 피아제와 러시아의 심리학자였던 비고스키의 이론을 들 수 있다. 비고스키는 피아제에 비해 사고 과정에 있어 사회 문화적인 영향 요인을 강조하였으므로 사회문화이론에서 다루기도 한다. 그러나 둘 다 인간의 인지발달 과정에 관심을 두었다는 측면에서 인지발달이론에서 다루기도 한다. (1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론 피아제는 인간의 인지발달이 유기체와 환경 간의 끊임없는 상호작용을 통한 적응 과정이라고 보았다. 적응은 동화와 조절의 두 가지 작용을 통해 일어난다. 동화는 새로운 환경에 반응할 때 기존에 자신이 갖고 있던 도식을 사용해서 새로운 자극을 이해하는 것을 말하며, 조절은 기존에 ..

유아교육/유아교육개론 2023. 10. 9. 10:00