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유아교육/유아 인성교육 2024. 2. 4. 08:00

협력적 인성의 개념 인성 및 인성 교육은 개인의 성품이나 역량에 주목하여 그것을 향상시키는 데 중점을 두어왔다. 그러나 개인의 성품이나 역량은 다른 사람들과 함께 사는 사회 속에서 나타나게 된다. 더욱이 교육 분야에서 다루는 인성 개념은 가치 중립적이 아닌, 가치 지향적이기 때문에 인성 교육에서는 인간관계의 사회적 측면을 강조해야 할 필요가 있다. 이러한 사회적 측면을 강조하는 개념 중 하나가 '협력적 인성'이다. '협력적 인성'은 '경쟁논리를 넘어서 타인과 협력적 관계를 구축하고 더불어 함께 살아가는 세상을 만들기 위해 지녀야 할 성품과 역량'(서운특별시교육청)으로 관계에 기반한 실천적 인성을 강조하고 있다. 협력적 유아 인성교육의 개념 협력적 유아 인성교육에서는 존중, 배려, 공감 등의 덕목을 생활 ..

유아교육/유아 인성교육 2024. 2. 1. 08:30

유아 인성교육을 위한 교사의 역할 교사가 의도적으로 계획한 활동은 인성교육의 중요한 부분이지만, 또한 비공식적인 잠재적 교육 과정 역시 큰 영향을 미칩니다. 비공식적인 교육은 교실 내에서 예상치 못한 상황이나 일상적인 상호작용을 통해 이루어지며, 이는 유아들이 실제로 경험하고 학습하는 중요한 부분입니다. 유아들은 교실에서의 일상적인 활동과 상호작용을 통해 인성적인 가치와 행동을 습득합니다. 교사는 유아들 간의 소통과 협력을 촉진하고, 갈등 상황에서 적절한 대처 방법을 가르치는 등의 비공식적인 교육을 통해 유아들이 사회적인 기술을 개발할 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다. 따라서 교사는 계획된 활동뿐만 아니라 일상적인 교실 상황에서도 유아들이 긍정적인 인성을 형성하도록 돕는 데 주의를 기울여야 합니다. 비..

유아교육/유아 인성교육 2024. 1. 30. 08:20

유아 인성교육의 교수학습 방법 인성교육은 사람 됨됨이를 만드는 과정으로, 단기간에 이루어지지 않습니다. 특정 시간에 집중적으로 이루어지는 것이 아니라, 유아기부터 시작하여 지속적으로 이뤄져야 하며, 일상의 모든 시간과 장소에서 펼쳐져야 합니다. 따라서 교육자는 유치원에서의 생활 자체를 인성교육의 장으로 여기고 적극적으로 활용해야 합니다. 특히 유아 인성교육에서는 유아가 활동의 주체가 되도록 하고, 구체적이고 다양하며 통합적인 활동을 통해 유아가 스스로 자발적인 동기를 가질 수 있도록 구성되어야 합니다. 이를 위해서는 교사가 창의적이고 참여적인 교육 방법을 도입하여 유아들이 즐겁게 참여하고 학습할 수 있도록 해야 합니다. 유아 인성교육은 지속적이고 체계적인 노력을 통해 유아들이 긍정적인 가치와 행동을 형성..

유아교육/유아 인성교육 2024. 1. 28. 14:16

인성교육의 목적 · 유아교육은 지·정· 의의 조화로운 발달이 이루어진 전인적 인간의 육성을 교육의 이상으로 삼고 있음. 인성교육은 전인적 인간 교육을 위한 필수적인 과정이다. · 인성교육의 목적은 오늘날 사회에서 요구하는 바람직한 인간상을 함양하는 것이다. · 유아기 인성교육을 통해 유아는 긍정적인 자아감을 형성하고 남을 배려하면서 서로가 다름을 인정할 수 있는 소양을 함양함으로써 더불어 즐겁게 삶을 영위할 수 있는 품성의 기초를 형성하게 된다. · 인성교육을 통해 유아는 자신에 대해 이해함은 물로 타인에 대해 배려하고 존중하면서 다불어 살기 위한 능력을 배양하도록 한다. 인성교육의 내용(덕목) 1. 배려 · 다른 사람의 필요와 요구에 민감하게 반응하고 , 공감하는 마음과 행동으로 드러나는 것 · 도와주..

유아교육/유아 인성교육 2024. 1. 27. 23:07

'인성'의 개념 · 인성의 사전적 의미는 '사람의 성품'이며, 성품은 성격과 품격이라 할 수 있음. 성격은 정신적인 바탕 혹은 본디부터 지니고 있는 독특한 바탕으로 정의되며, 품격은 물건의 좋고 나쁨이 정도, 혹은 품위, 기품이라고 정의됨, 따라서 인성이란 개인의 독특한 특성을 바탕으로 길러지는 그 사람의 사람됨으로 정의할 수 있다.(민중 실용국어사전) · 인성의 개념을 명확히 하나로 정의하기는 어렵다. 이성을 '인격, 성격, 도덕, 인간본성, 인가의 본연이나 인가다운 품성으로 볼 것이냐에 따라 인성의 의미는 다양해진다. · 다양한 인성에 대한 정의에는 '우리 인간이 지향하고 성취해야 하는 인간다운 면모, 성질, 자질, 품성'이라는 의미가 부분적 또는 전체적으로 내포되어 있다.(강성보 외) · 모든 존재..

유아교육/유아 인성교육 2024. 1. 26. 22:33

인성교육의 등장 배경 및 향후 교육정책의 방향 인성교육은 어느 시대의 교육에서나 강조되어 왔지만 급변하고 있는 이 시대에는 가치 있고 행복한 개인의 과 안정적인 사회의 발전을 사회의 발전을 위하여 더욱 절실히 요청되고 있음. 1. 21세기 교육의 양대 축 창의성과 인성교육 1) 미래 사회를 이끌어 갈 21세기 글로벌 인재가 갖추어야 하는 핵심 역량으로서 창의성의 중요성이 대두되고 있으나 창의적이고 유능한 능력만으로는 국가 및 사회에 기여할 수 있는 인재로서 불완전하고 불안함 2) 창의적인 인재가 국가 경쟁력의 핵심이 되고 사회에 대한 영향력을 바람직한 방향으로 행사하기 위해서는 인성적 측면의 성숙이 절대로 필요하며, 올바른 인성의 틀 속에서 창의성이 발휘되어야 글로벌 인재로서 완성될 수 있음. 2. 향후..

유아교육/유아 인성교육 2024. 1. 23. 23:50