특수교육대상유아를 위한 비구조화된 놀잇감 활용

 

특수교육대상 유아를 위한 비구조화된 놀잇감 활용

비구조화된 놀잇감은 놀이 방법이 정해져 있지 않기 때문에 유아의 창의성을 높여줄 수 있는 좋은 놀잇감으로 알려져 있다. 이러한 놀잇감은 다양한 방법으로 놀이에 활용할 수 있기 때문에 같은 놀이 상황에서도 특수교육대상유아의 놀이 수준에 따라 다양하게 참여를 이끌어 낼 수 있따. 

 

 < 천 > 

(1) 또래와 함께 작은 스카프를 위로 던지고 잡기 놀이를 하거나 서로의 몸에 두르며 꾸미는 놀이를 할 수 있다.

(2) 커다란 천으로 이불 덮듯이 눕거나, 데굴데굴 말아 김밥 놀이를 할 수 있다.

(3) 스카프를 돌돌 말아 끝을 끼워 장미꽃을 만들어 친구에게 선물하는 놀이를 할 수 있다.

(4) 빨강, 주황, 노랑 스카프를 활용하여 캠핑 놀이의 모닥불을 표현하는 등 다양한 색의 천을 역할놀이에 활용할 수 있다.

 

 

 < 종이상자> 

(1) 교통기관에 관심이 많은 유아라면 다양한 교통기관으로 꾸며 놀이에 활용할 수 있다. 

(2) 커다란 상자로 집이나 터널을 만들고 그 안에 들어가 놀이하거나 휴식할 수 있다.

(3) 다양한 크기의 상자 안에 신문지로 채우고 겉을 자유롭게 꾸며 우리만의 블록을 만들 수 있다. 

(4) 다양한 크기의 상자를 포장지로 감싸고 선물을 주고받는 역할놀이를 할 수 있다. 

 

 < 모래 > 

(1) 넓은 구덩이를 파서 뛰어넘기 놀이를 하거나, 물길을 파고 물을 부어 물 흘러가는 것을 관찰하며 놀이할 수 있다.

(2) 색 모래를 활용하여 그림을 꾸미거나 투명 컵에 담아 꾸미기 놀이를 할 수 있다.

(3) 모래 안에 비즈를 섞어 손이나 체로 비즈를 골라내는 보물찾기 놀이를 할 수 있다.

(4) 다양한 피규어를 함께 비치하면 자유롭게 이야기를 만들며 놀이할 수 있다.

(5) 라이트테이블 위에 모래를 놓고 샌드아트처럼 그림을 그리며 놀이할 수 있다. 

 

 < 자연물 > 

(1) 자연물을 색깔별, 모양별로 분류하는 놀이를 할 수 있다.

(2) 자연물로 다양한 모양 만들기 놀이를 할 수 있다.

(3) 다양한 자연물을 미술영역에 제시하여 작품을 만드는 데 활용할 수 있다.

(4) 밖에서 주운 돌멩이를 꾸며 보물로 만든 뒤 보물찾기 놀이를 할 수 있따.

(5) 돌맹이를 사용하여 땅따먹기나 알까기 등의 놀이를 할 수 있다.

 

 

 < 빛 > 

(1) 창문을 통해 들어온 햇살이 만드는 그림자를 관찰하며 놀이할 수 있다.

(2) 손전등, 반투명 색깔 도형, 그림자 손 놀이자료 등을 비치하여 자유롭게 그림자놀이를 할 수 있다. 

(3) 셀로판지와 검은 도화지로 그림자 막대인형을 만들어 암막공간에서 빛을 비추며 그림자 인형극 놀이를 할 수 있다. 

(4) 교실에 불을 끄고 손전등을 활용해서 숨바꼭질 놀이를 할 수 있다.

(5) 다양한 색깔의 빛이 나오는 회전등을 사용하여 빛놀이를 할 수 있다.

(6) 라이트테이블을 사용하고 그 위에 모래나 반투명 색깔 도형, 구슬 등을 제시하여 놀이할 수 있다.

 

 

 < 물감 > 

(1) 다양한 종류의 물감으로 종이에 그림을 그리거나 점토에 물감을 섞으며 놀이할 수 있다.

(2) 스티로폼에 마블링 물감을 묻혀 다양한 소품을 만들어 역할놀이에 활용할 수 있다.

(3) 물감을 물에 섞어 투명 페트병에 넣은 뒤 바깥놀이에서 물감총 그림 그리기 놀이를 할 수 있다. 

 

※특정 감각을 선호하는 유아를 위한 놀잇감

· 시각적 감각을 선호하는 유아- 다양한 색이나 사물의 움직임을 느끼며 놀이 할 수 있다. 조명이나 라이트박스 등을 이용해 빛을 이용한 놀이를 할 수 있다. (셀로판지, 그림자 인형)
· 촉각적 감감을 선호하는 유아- 다양한 사물로 촉감 놀이를 한다.( 모래, 밀가루, 천, 점토, 물감, 구슬)
· 청각적 감각을 선호하는 유아- 다양한 사물의 소리를 느껴보며 놀이한다. (구슬, 비닐, 마카로니)